3月30日下午，太阳集团1088vip鐘藝晴老師在鐘海樓03022室為學院青馬班同學以《朋輩心理骨幹隊伍建設》為題講授第六期青馬工程培訓班青馬第三課。

一、朋輩心理輔導含義

“朋輩輔導”本義是具有相同背景的人在信息、觀念或行為技能等方面，通過分享來實現教育目标的一種教育方法。由于輔導内容不同，“朋輩輔導”可分為朋輩學業輔導(學生與學生間進行學業互助)、朋輩醫學知識輔導(社會成員為預防艾滋病、性病進行社會宣傳活動)、朋輩思想輔導(同齡人進行思想政治交流)、朋輩心理輔導(同輩朋友間進行心理健康教育或心理咨詢)等不同類别。而心理輔導是指幫助朋輩群體成員克服心理障礙、開發内在潛能促進自我發展的心理影響過程。

二、采用朋輩輔導員的原因

近年來，随着社會經濟快速發展，社會轉型和不同文化相互撞擊的情況下，大學生面臨來自社會、學校、家庭、工作等各方面的壓力日益增加，各種不穩定因數給高校學生管理工作帶來了新的挑戰。朋輩輔導作為一種全新的學生管理模式，對于提高學生工作實效，解決學生管理的新問題具有一定的意義。

三、朋輩輔導員優勢

朋輩心理輔導員将接受宣洩、解釋、鼓勵、指導與督促，改善周圍環境等多種方式為同學們提供幫助。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。朋輩輔導不僅僅是輔導員向同學們單方面的輸入，也是同學們對自己的心理狀況做一個深刻了解的輸出。當同學們意識到自己心理壓力過大或是負擔過重時，可以通過找朋輩心理輔導員宣洩壓力并積極尋求解決方案此類方法來減緩壓力，以至達到内心的平衡。所以說，朋輩心理輔導不僅僅是朋輩心理輔導員一個人的事情，更是一個集體共同的事情，它的意義是為了謀求校園内每個同學都能夠達到身心健康的狀态，從而在大學校園裡迸發出自己的潛力，勇敢地走好人生路上的每一步。

四、朋輩輔導員培養方法

積極學習心理健康知識。學生輔導員大都是從不同學科進入學生工作崗位的，有一定的幹部經驗，具有較強組織、管理能力，在學生的日常管理上可以說是遊刃有餘。但在面對心理問題學生時就顯得蒼白得多了，往往出現知道什麼問題，但無從下手，不知如何解決。随着學生數量的增多，心理問題也越來越成為困擾學生工作的一個難題。所有學生輔導員更應該及時充實自己的知識含量，這可通過自學《發展心理學》、《變态心理學》等心理學書籍來救急。

積累經驗。在學習心理健康基礎知識的同時，可以将其中的輔導技巧有所選擇的在實際工作中運用，為自己積累經驗。心理輔導服務對象的背景複雜，輔導員需要以開放的心态接觸不同的人，擴展自己的眼界，儲備關于不同人的知識，培養包含接納不同的人、學會尊重、同理等能力。

提高培訓。學生輔導員要想更好地進行心理輔導，還要多多參加心理教育培訓，對自己已有的知識和經驗進行梳理、補充，使其系統化，并獲得新的經驗；同時，要積極接受督導和互相督導，督導是心理輔導員自我成長中必不可少的環節，它可以使輔導員更好地從事助人工作，通過督導，及時更正輔導過程中的不足，解決個案輔導中的疑難，并有利于相互的溝通。

明确心理輔導員工作的性質。學生輔導員的工作中有心理輔導員的責任，在工作中就應當明确心理輔導員的多重性格：首先是教導者，然後是促進員：引導、催化讓當事人宣洩、整理自己，找回自信；傾聽者：善于傾聽并作出回應，與被輔導者建立信任關系；示範者：為當事人示範新行為；觀察者：體察情緒、想法、行為，分享觀察結果，提升當事人自我認知水平、頓悟；合夥人：共同努力、互相配合；支持者、鼓勵。

最後，鐘老師通過幾個小視頻展現現實生活中舍友、朋友間發生的小矛盾，告訴我們如何與舍友、朋友友好相處以及向朋輩輔導員敞開心扉，釋放壓力。